美丽的小区大班教案

网上有关“美丽的小区大班教案”话题很是火热，小编也是针对美丽的小区大班教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一位杰出的教职工，很有必要精心设计一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我为大家整理的美丽的小区大班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

美丽的小区大班教案1

　 活动目标

　1、学习用远近关系表现不遮挡和被遮挡的景物，表现小区的美景。

　2、能合理构图、布局。

　3、培养幼儿初步的创造能力。

　4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　 活动准备

　1、组织幼儿参观过美丽的小区，并拍有照片和录像。

　2、幼儿绘画用品：铅画纸、油画棒。

　 活动过程

　1、组织幼儿观看在小区参观时拍的照片和录像。

　引导幼儿说说自己在环境优美的小区参观时的心情。

　说说在参观时看到小区哪些美丽的景色，他们是怎么样的，还看到了什么。

　讨论这些景物哪些能全看清楚，哪些被遮挡了，只露出了哪个部分。

　2、引导幼儿创作。

　出示范例，引导幼儿理解不遮挡和被遮挡关系的表达方法。

　鼓励幼儿用适当的方法画出小区的景物，注意画面的布局、构图，哪些被遮挡了，哪些没有被遮挡，提醒幼儿注意处理好远近关系，选用合适的色彩等。

　3、幼儿大胆创作，教师巡视，适当地给予构图、用色上的指导。

　4、鼓励幼儿互相介绍自己的作品：自己画的小区的什么地方？

　 活动反思

　在设计这个美术活动时，我精心地思考一番，将整个活动环节调整为创设情景、提出问题、引导讨论、鼓励独创和展示评介。将情景始终贯穿与教学过程，使其成为诱发创作动机，引导幼儿学习技能的推动力;并通过提出问题让幼儿观察、思考，师生共同参与讨论，引导幼儿按自己的体验，大胆表现。

　当孩子都画完后，我没有请所有孩子都上来讲解自己的作品，而是让孩子们相互欣赏，请个别的幼儿说说自己的画。一是因为人太多，孩子没有那么长的耐力和注意力。二是每个孩子都想要展示自己的作品，我让他们相互欣赏，不但满足了幼儿的想展示自己作品欲望也让孩子在欣赏到他人作品的同时学习到同伴的长处。

　但在活动的组织和对幼儿的指导上我还有所忽略：一是在活动过程中，很多幼儿能根据要求完成作业，特别是一些能力强的幼儿，他们很快就画好了，但是由于提供的材料有限，画面比较单一，对于这些幼儿，我们是否能再提供一些深层次的材料，促进他们的发展?二是虽然活动内容和形式都迎合幼儿幼儿的兴趣，但由于规定了绘画要求，在一定程度上阻碍了孩子的想象力，在以后这样的活动中要考虑设计怎么让让幼儿自由发挥自由想像的，更好的激发幼儿的创作欲望。

　小百科：小区，是指在城市一定区域内、具有相对独立居住环境的大片居民住宅，同时是配有成套的生活服务设施，如商业网点、学校（幼儿园）等。

美丽的小区大班教案2

　 活动类型： 美术

　 活动背景：

　进入新世纪以来，无锡城市化发展转入了快速发展的新阶段，农村的环境面貌也有了重大突破，农民从原来的分散居住向城镇集中居住，大部分农民都搬迁进规划好的小区里居住，而我们班很多小朋友也跟着爸爸妈妈一起从农村搬进了漂亮的小区。几乎每天都能听到小朋友开心地向小伙伴们介绍自己漂亮的新家，他们的新家周围有广场，广场上有会唱歌的喷泉，好玩的滑滑梯，还有很多漂亮的花和树……孩子们对自己的新家和周围环境的变化产生了浓厚的兴趣。为了让孩子们更好的知道我们生活的改变，感受住房日新月异的变化，感受人们的生活水平发生的.巨大的变化，我们组织幼儿通过介绍自己的住房，或参观小区的房子，了解住房外形特征的多样性，加深对住房周围环境及配套设施的了解，提高幼儿的观察能力和表现能力。

　 活动目标

　1、 学习观察小区里的主要建筑和景物，用绘画表现小区里的楼房、配套设施以及花草树木。

　2、 乐意欣赏美得事物，有初步的审美情趣。

　 活动准备：

　前期准备：①向家长介绍本次活动的内容及要求，请他们配合协作幼儿进行观察并帮助拍摄照片。

　②带领参观附近没有拆迁的村庄，鼓励幼儿观察比较村庄和小区的不同。

　环境准备：①幼儿拍摄的小区照片以及色彩鲜艳的小区图书

　②8K铅画纸、油画棒、水彩笔。

美丽的小区大班教案3

　 活动目标：

　1.尝试用泥板建构、镂空的方法大胆地表现房屋细节。

　2.愿意和同伴合作，共同商量制作小区，并进行装饰。

　3.形成爱护环境的良好品质。

　 活动准备：

　1.有关小区的视频录像。

　2.陶泥、操作工具人手一份。

　 活动过程：

　1、导入活动，回忆参观小区的见闻。

　教师：我们一起参观过幼儿园附近的小区，你们还记得吗?谁来说说你看到了哪些美丽的景色?它们是怎样的?你还看到了什么?

　2、播放录像，引导幼儿看看、说说。

　(1)教师：老师这里有一些其他城市的小区。我们一起来欣赏一下。

　(2)教师：这些都是现代小区，里面有住房、绿化、雕塑、喷泉……小区不仅是人们住的地方，也是休闲、娱乐的地方。

　●通过回忆和欣赏视频，引导幼儿将其他小区环境和自己所熟悉的小区进行比较，感知、发现小区设计布局的美。

　3、幼儿进行设计小区活动。

　(l)教师：看了这么多漂亮的小区，你们心情怎么样?今天请你也来当一回设计师，设计你心目中“美丽的小区”，好吗?

　(2)教师交代制作要求。

　(3)教师：小区造好以后，周围应该有些什么?

　 要点提示： 1)用泥板建构、镂空的方法大胆地表现房屋细节。

　2)分工合作：制作前安排好小组成员的各自任务。

　3)提醒幼儿先制作高楼大厦并摆放好位置后，再添加其他东西。

　4、参观“小区”，作品。

　(1)引导幼儿参观自己设计的小区，同时进行环保教育。

　(2)教师：小区真漂亮!你们是怎么制作的?又会怎么爱护你们的小区呢?

　●通过参观小区，不但拓展了幼儿创作的思维，同时也将环保教育融入其中，激发幼儿爱护环境的意识。

　 活动建议：

　☆家园共育 ①有条件的家庭可用相机拍摄小区实景，为班级环境区角素材。②家长可利用晚上散步时间带幼儿观察周围小区房屋建筑的不同结构造型，并引导幼儿用语言表达出来。

美丽的小区大班教案4

　 活动过程：

　1、导入活动，回忆参观小区的见闻。

　教师：我们一起参观过幼儿园附近的小区，你们还记得吗？谁来说说你看到了哪些美丽的景色？它们是怎样的？你还看到了什么？

　2、播放录像，引导幼儿看看、说说。

　（1）教师：老师这里有一些其他城市的小区。我们一起来欣赏一下。

　（2）教师小结：这些都是现代小区，里面有住房、绿化、雕塑、喷泉……小区不仅是人们住的地方，也是休闲、娱乐的地方。

　 ● 通过回忆和欣赏视频，引导幼儿将其他小区环境和自己所熟悉的小区进行比较，感知、发现小区设计布局的美。

　3、幼儿进行设计小区活动。

　（l）教师：看了这么多漂亮的小区，你们心情怎么样？今天请你也来当一回设计师，设计你心目中“美丽的小区”，好吗？

　（2）教师交代制作要求。

　（3）教师：小区造好以后，周围应该有些什么？

　要点提示：

　1）用泥板建构、镂空的方法大胆地表现房屋细节。

　2）分工合作：制作前安排好小组成员的各自任务。

　3）提醒幼儿先制作高楼大厦并摆放好位置后，再添加其他东西。

　4、参观“小区”，评价作品。

　（1）引导幼儿参观自己设计的小区，同时进行环保教育。

　（2）教师：小区真漂亮！你们是怎么制作的？又会怎么爱护你们的小区呢？

　●通过参观小区，不但拓展了幼儿创作的思维，同时也将环保教育融入其中，激发幼儿爱护环境的意识。

　 活动建议：

　☆家园共育

　①有条件的家庭可用相机拍摄小区实景，为班级环境区角提供素材。

　②家长可利用晚上散步时间带幼儿观察周围小区房屋建筑的不同结构造型，并引导幼儿用语言表达出来。

幼儿园大班音乐教案

　作为一位杰出的教职工，时常需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。来参考自己需要的教案吧！下面是我精心整理的大班有趣的水教案3篇，欢迎大家分享。

大班有趣的水教案 篇1

　设计意图：

　诗歌《有趣的水》是这是一首优美的儿童诗。作者用清新精炼的语言，描绘了四种不同形态的水，抓住水这一关键点，以问答的结构形式，情景交融，分别把小小的水，甜甜的水，劳动的水，蓝蓝的水，编入了诗歌，体现了大自然的和谐美妙。本次活动借助于幼儿的生活经验，通过提问、看图引导幼儿理解诗歌的内容，学会用优美的声音朗诵，在理解的基础上，根据诗歌的形式，充分发挥想象进行创编，充分体现了让幼儿在轻松快乐中学习。

　活动目标：

　1.引导幼儿学会诗歌并感受诗歌里对水的热爱。

　2.理解诗歌语言，并初步尝试有感情的朗读诗歌。

　3.培养幼儿的语言表达能力和创编诗歌的能力。

活动准备：

　PPT课件清水一杯不同颜色的卡纸若干

　活动过程：

　一．导入

　1.小朋友们，大家好，今天我给大家带来了一个声音，这个声音是我们在生活中经常听到的，请大家闭上眼睛，仔细听，看看谁的耳朵最灵。

　2.播放水滴的声音，引导幼儿说出，是水的声音

　3.刚才，我们听了水的声音，下面，我们来看看水。（出示水，引导幼儿说出水是无色无味透明的。）

二．学习儿歌

　1.水是很调皮的，他可喜欢跑来跑去了。他到了不同的地方，就会表现出不同的形态。

　2.出示图一（孩子流泪）

　提问幼儿水变成了什么？泪水。泪水是小小的，那老师要来问你们了.小小的水是什么水？引导幼儿完整回答，小小的水是泪水。接着提问。泪水除了小小的，那他的味道是怎么样的？（咸咸的`）对了，所以，咸咸的水是什么水？引导幼儿完整回答咸咸的水是泪水。

　3.出示图二（西瓜水）

　提问幼儿，西瓜水的味道。甜的。以问答式的方式提问幼儿，甜甜的水是什么水。

　引导幼儿完整回答，甜甜的水是西瓜水。

　让幼儿自己说出西瓜水的特征，以问答式的方式提问幼儿

　4.图三（农民伯伯流汗）

　提问幼儿，图上是谁，在干什么。这时水变成了什么。（汗水）。以问答式的方式提问幼儿，劳动的水是什么水。引导幼儿完整回答，劳动的水是汗水。

　5.图四（海水）

　提问幼儿，海水的颜色特征。（蓝蓝的）。以问答式的方式提问幼儿，蓝蓝的水是什么水。引导幼儿完整回答，蓝蓝的水是汗水。

　6.学习完整的儿歌

　刚才。小朋友们说了很多好听的句子。老师把它们写下来，变成了一首诗歌。

　出示有趣的水，教师范读。

　让幼儿跟老师一起念诗歌做动作。

　7.引导出问答式诗歌的含义，让幼儿理解

　小朋友们看一看，这首诗歌和我们以前学习的诗歌有什么不一样的地方？（中间有问号，后面有句号）对了，这种形式的诗歌就叫做问答式，就是前面问，后面答。接下来我们做一个游戏。老师问，小朋友答。读完后换女孩问，男孩答。

三、仿编诗歌。

　1.出示，让幼儿看进行仿编

　(柠檬水，冰水，可乐水，喷泉)让幼儿根据各种水的特点自己来提问。

四、节约用水

　水是生活中必不可少的，让幼儿谈谈水的用处及如何珍惜水资源。

五、结束活动

　今天，我们用有趣的水来了解了问答歌的形式，小朋友都变成了小诗人。其实，在生活中，还有很多东西能用问答歌的形式来仿编儿歌。接下来，我们就到外面去找一找看一看，还有哪些东西能编成诗好吗？

　教师跟幼儿一起念诗歌《有趣的水》走出教室。

大班有趣的水教案 篇2

　 活动目标：

　1、通过各种感官感知及探索活动，初步了解水的透明性、流动性及溶解性。

　2、乐于在操作活动中和同伴共同分享探索得到的结果。

　3、有初步的环保概念，懂得水资源的重要性，学会保护水资源。

　 活动准备：

　1、两个透明杯子（一杯内装一彩球，另一杯内有沙，沙内埋一玩具），一玻璃杯清水

　2、 每组一份奶粉、白糖、果汁、咖啡，用碗装好。（溶解实验使用）

　3 、每组一套操作材料：塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一条毛巾。（验证水的流动性实验使用）

　4 、水污染视频一份

　 活动过程：

　 一、游戏：看看是什么

　1、教师出示两个透明杯子，一杯装水，一杯装沙

　2、师：今天，老师给小朋友们带来了一杯水和一杯沙，我现在要将两个神奇的宝贝藏在它们里面，小朋友们仔细看一看，老师藏了什么宝贝在里面

　3、师：请小朋友说一说，水和沙里都有什么宝贝

　4、师：为什么我们能很快的知道水里藏了什么宝贝，却不知道沙里有什么呢？（水是透明的，能一眼看到）

　 二、游戏：水宝宝搬家

　1、出示一个装了水的塑料盆和碗

　师：水宝宝想请小朋友们帮忙，把家搬到面前的小碗里，你们都有什么方法可以帮助水宝宝呢？（幼儿自主回答）

　2、师：老师给小朋友们也准备了几样好玩的工具，我们来认识一下（介绍提供的工具，分别为：小筐、漏网、塑料袋、有洞塑料袋、小杯子）。请小朋友们选择自己喜欢的工具来帮助水宝宝，大家动手之前请先卷起袖子，如果桌子上面有积水了，可以用边上的抹布来擦干净。

　3、幼儿操作，教师指导

　4、请个别幼儿上来讲述自己试验的过程

　师：我们来请小朋友们分享一下自己帮水宝宝搬家的经历。（用的什么工具？发生了什么情况？）

　 三、游戏：会变化的神奇水

　1、教师出示一杯清水

　师：老师又把水宝宝请来了，这次，要和水宝宝一起变个魔术。

　2、教师将奶粉放入杯中搅拌

　师：谁来告诉我，水宝宝怎么了？（变浑浊了或者变成牛奶了等）为什么水宝宝变色了？（因为奶粉溶到水里了）

　3、师：老师也给小朋友们准备了一些神奇材料，我们一起和水宝宝来变魔术吧！

　4、幼儿动手操作，教师指导

　5、幼儿坐在操作台边，教师进行提问

　师：你们的水都发生变化了么？小朋友们可以看一看，闻一闻，尝一尝，然后告诉我们大家，你的水宝宝发生什么样的变化了。请小朋友们一起来尝一尝变了魔术之后的水宝宝。

　 四、爱护我们的水资源

　1、师：我们今天和水宝宝做了这么多的游戏，大家都喜欢水宝宝么？

　2、师：小朋友们还知道水宝宝在我们日常生活中的哪些作用？

　3、师：老师今天还给小朋友们带来了一段视频，我们看一看，视频中的水宝宝怎么了？

　4、师：水宝宝怎么了？什么样的行为会让水宝宝生病？我们应该怎么爱护水宝宝？

　5、教师总结：我们在日常生活中要注意节约用水并且爱护好我们身边的水宝宝，不让脏东西污染了它们。接下来让我们回到教室，继续和水宝宝一起做更多有趣的游戏吧。

大班有趣的水教案 篇3

　 活动设计背景

　利用幼儿喜欢水，对水的好奇心，为幼儿提供玩水的机会，感知水的特点，巩固对水的认识。

　 活动目标

　1、引导幼儿用各种材料投放水中玩耍，感知不同物体的“沉”与“浮”现象，培养幼儿观察、比较、归纳的能力。

　2、让幼儿感受水中发现的乐趣，产生愉悦的情感体验。

　3、培养幼儿勇敢、自信、合作、交往的良好品质。

　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　 教学重点、难点

　感知不同物体的“沉”与“浮”现象

　 活动准备

　1、老师、幼儿及家长共同搜集玩水的材料：塑料制品：果奶瓶、塑料玩具、小水桶等；木制品：积木、树枝、冰糕棍、树叶等；纸制品：硬纸壳、皱纹纸、报纸、作业纸、纸盒等；泡沫制品以及小石块、鹅卵石、小铁块等。并让幼儿用塑料袋将材料装好，作上标记，放在玩具柜里。

　2、活动前，检查水池的安全、卫生。池底是否有异物，池水是否清洁，池水高度是否适当。

　 活动过程

　1、感觉游戏。

　鼓励幼儿同老师一起到水池玩水（个别胆小不愿到水池玩的幼儿暂不强求，允许他们在水池边玩）。引导幼儿看看水中的小脚丫或凉鞋；试试用双手捧水；体会把手掌平放在水中与手指插入水中的不同感觉；体验水中走路的感受。帮助幼儿回忆、再现过去所学知识，如：能看见水中的小脚丫，是因为水透明、无色，捧着的水一会儿没有了，是因为水会流动等等；鼓励幼儿说出自己的感受或发现，如：把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大，在水中走路比在地上走路慢。

　2、听觉游戏。

　请幼儿将塑料袋里的材料一一投入水中。让幼儿听一听、比一比不同材料投入水中声音的大小；再试一试、听一听、比一比不同材料从高处、低处投入水中声音的大小。幼儿反复对比实验，相互讨论，得出结论：从高处将材料投入水中比低处将材料投入水中声音大，重的材料投入水中比轻的材料投入水中声音大。让幼儿闭眼想象：夏天的暴雨和秋雨（毛毛雨）打在水里的不同声音；回忆的故事《咕咚来了》，想象木瓜掉在水中的声音，理解小兔为什么会吓得惊慌失措。

　3、观察、比较、归纳游戏。

　观察不同材料投入水中的沉浮现象；比较材料的轻、重、厚、薄；感知材料的轻、重、厚、薄和“沉”、“浮”的关系；归纳那类材料会沉于水中，那类材料会浮于水中。

　4、触觉游戏。

　用手触摸、感知那些材料吸水，那些材料不吸水；那些材料遇水会烂，那些材料遇水完好如初。

　5、收拾整理材料。

　请幼儿把水中的所有材料收集在塑料袋里，使水中无杂物。对幼儿进行环保教育一一保护水资源。

　注意：在上述每一种游戏中，均让幼儿充分讨论、交流、合作。如相互提供材料，交流新发现等。以此提高幼儿的交往技能，体验分享的快乐，体验“发现学习”的惊喜、乐趣。

　 教学反思

　幼儿园教育指导纲要（试行）》进一步突出了让幼儿主动学习的思想。《水中的发现一一大班科学教育活动》的设计，力求体现这一思想并遵循了幼儿学习的三个特点：

　一、是幼儿的学习受兴趣和需求直接驱动。玩水是幼儿感兴趣的，所以，他们会积极投入、主动探索、发现学习。在发现学习中获得成功，充分体验到学习的乐趣。

　二、是幼儿的学习以直接经验为基础，对事物的认识是感性的，具体的，形象的，需要用动作和各种感观来帮助思维。因此，给幼儿提供操作机会和调动幼儿的各种感观共同参与尤为重要。

　三、是由于个体差异，使每个幼儿都有自己的学习进程，幼儿与幼儿间相互作用的学习方式，使孩子们乐意接受。同时，交往能力、语言表达能力等均得到发展。

幼儿园大班教案

　作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案要怎么写呢？以下是我整理的幼儿园大班音乐教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班音乐教案 篇1

　 活动目标：

　1、体会角色情感，在创编动作的过程中学唱歌曲。

　2、有表情的表现歌曲内容并感知歌曲中力度、速度等音乐要素的变化。

　3、教育幼儿要团结互助，培养幼儿运用生活经验解决问题的能力。

　 活动重难点：

　重点：体会角色情感，在创编动作的过程中学唱歌曲。

　难点：有表情的表现歌曲内容。

　 活动准备：

　1、《大鹿和小兔》动画课件

　2、场景布置：森林中的小木屋

　3、小鹿和小兔头饰

　4、录音磁带

　 活动过程：

　一、听基本旋律跟教师一起律动进活动室。

　提示语：今天老师带你们到森林里去玩。

　二、熟悉旋律，理解歌词，学唱歌曲。

　1、播放歌曲情节的多媒体课件

　谈话：森林里发生了一件什么事情？大鹿在家里正在做什么呢？它的表情是怎样的？（启发幼儿展开想象，如大鹿在家悠闲的玩或干家务等等，并请幼儿进行创编动作表演）

　2、听歌曲录音，学唱歌曲。

　提问：小兔对大鹿说了一件什么事？小兔会有哪些表现？（鼓励幼儿表达得与别人不一样，如小兔着急的样子可以是紧皱眉头，可以是急急敲门，可以是吓得抱住头，可以是急得直跺脚等等，请幼儿创编动作表演）

　3，指导幼儿学唱歌曲，熟悉旋律后分角色进行创编动作表演。

　（1）幼儿整体创编表演若干遍，教师根据情况适当提供学习的榜样，让幼儿比较、模仿。

　（2）播放歌曲教师扮演大鹿，幼儿扮演小兔。

　（3）幼儿分角色自选头饰表演唱若干遍（幼儿用个性化的动作来表现）

　三、感知歌曲中的力度、速度变化。

　1、提示语：大鹿在家里时的心情是怎样的？小朋友们演唱这首歌曲是要怎样表现呢？

　2、小兔敲门时的心情是怎样的？我们演唱时该怎样表现呢？

　3、幼儿听着音乐，有表情的表演歌曲情景，并注意歌曲的速度、力度变化（演唱大鹿时速度快、力度弱；演唱兔子时速度较快、力度强）

　4、个别幼儿演唱，幼儿分组唱。（相互欣赏、学习、评价）

　四、 培养幼儿运用生活经验解决问题。

　1、教育幼儿要团结互助。

　提问：小兔子遇到了困难，是谁帮助了它？大鹿是怎样帮忙的？如果我们是大鹿，该如何帮助小兔子呢？

　2、小组讨论

　如果你在生活中遇到了一些危险和困难，你会怎样做呢？

　别人遇到了困难又该怎样做呢？

　3、讨论结果汇报

　五、 结束部分：

　幼儿分组表演，根据幼儿的情绪和需要决定游戏的次数。

　活动目标：

　1、体会角色情感，在创编动作的过程中学唱歌曲。

　2、有表情的表现歌曲内容并感知歌曲中力度、速度等音乐要素的变化。

　3、教育幼儿要团结互助，培养幼儿运用生活经验解决问题的能力。

　活动重难点：

　重点：体会角色情感，在创编动作的过程中学唱歌曲。

　难点：有表情的表现歌曲内容。

　活动准备：

　1、《大鹿和小兔》动画课件

　2、场景布置：森林中的小木屋

　3、小鹿和小兔头饰

　4、录音磁带

　活动过程：

　一、听基本旋律跟教师一起律动进活动室。

　提示语：今天老师带你们到森林里去玩。

　二、熟悉旋律，理解歌词，学唱歌曲。

　1、播放歌曲情节的多媒体课件

　谈话：森林里发生了一件什么事情？大鹿在家里正在做什么呢？它的表情是怎样的？（启发幼儿展开想象，如大鹿在家悠闲的玩或干家务等等，并请幼儿进行创编动作表演）

　2、听歌曲录音，学唱歌曲。

　提问：小兔对大鹿说了一件什么事？小兔会有哪些表现？（鼓励幼儿表达得与别人不一样，如小兔着急的样子可以是紧皱眉头，可以是急急敲门，可以是吓得抱住头，可以是急得直跺脚等等，请幼儿创编动作表演）

　3，指导幼儿学唱歌曲，熟悉旋律后分角色进行创编动作表演。

　（1）幼儿整体创编表演若干遍，教师根据情况适当提供学习的榜样，让幼儿比较、模仿。

　（2）播放歌曲教师扮演大鹿，幼儿扮演小兔。

　（3）幼儿分角色自选头饰表演唱若干遍（幼儿用个性化的动作来表现）

　三、感知歌曲中的力度、速度变化。

　1、提示语：大鹿在家里时的心情是怎样的？小朋友们演唱这首歌曲是要怎样表现呢？

　2、小兔敲门时的心情是怎样的？我们演唱时该怎样表现呢？

　3、幼儿听着音乐，有表情的表演歌曲情景，并注意歌曲的速度、力度变化（演唱大鹿时速度快、力度弱；演唱兔子时速度较快、力度强）

　4、个别幼儿演唱，幼儿分组唱。（相互欣赏、学习、评价）

　四、 培养幼儿运用生活经验解决问题。

　1、教育幼儿要团结互助。

　提问：小兔子遇到了困难，是谁帮助了它？大鹿是怎样帮忙的？如果我们是大鹿，该如何帮助小兔子呢？

　2、小组讨论

　如果你在生活中遇到了一些危险和困难，你会怎样做呢？

　别人遇到了困难又该怎样做呢？

　3、讨论结果汇报

　五、 结束部分：

　幼儿分组表演，根据幼儿的情绪和需要决定游戏的次数

幼儿园大班音乐教案 篇2

　 活动目标：

　1、积极参与活动，能创造性用较优美的肢体动作表现音乐喷泉的各种造型。

　2、体验音乐强弱，并能用相应的肢体动作表现自己的感受。

　3、感受合作的乐趣。

　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　5、感受音乐的欢快热烈的情绪。

　 活动准备：

　1、音乐磁带、录音机、喷泉录像

　2、幼儿现场观察过音乐喷泉，有肢体活动的.经验。

　 活动过程：

　一、简短的谈话，引起回忆

　1、你们见过喷泉吗？它是什么样子的呢？

　2、你们看得真仔细，喷泉还像什么呢？

　二、感受音乐，引起联想

　1、喷泉真有趣，今天我们就来表演有趣的喷泉吧。

　2、如果音乐强的时候喷泉会怎么样呢？

　3、如果原因弱的时候喷泉会怎么样呢？

　4、音乐轻柔舒缓的时候喷泉又是什么样？可以用什么样的动作表示？

　5、音乐强烈的时候喷泉会是什么样？你们可以用什么动作来表示？

　三、倾听音乐，自由表现

　1、自由表现

　师：现在你们每个人都是音乐喷泉，请你们根据音乐强弱，用动作表示喷泉喷水的样子。

　2、讨论创编：

　师：水喷的高时，可以怎么做？

　师：除了手和腰动起来很像喷泉外，还可以用那些身体动作部位来表现喷泉？

　四、观看录像，合作表现

　师：大家做得都不错，现在我们来看一段录像片

　1、观察喷泉是如何随音乐强弱而变化的？

　2、尝试合作表现

　师：请你找几个好朋友商量一下做什么样的喷泉？

　1、幼儿听不同的音乐（渐高渐低，渐强渐弱）合作表现喷泉是如何喷水的。

　2、所有的孩子参与创作一个大喷泉。

　 活动反思：

　选材取自于孩子们常见的喷泉，幼儿都熟悉，但却不一定明白其中的原理，这样有生活经验的基础，又有探索的空间，孩子们很感兴趣。

　小百科：喷泉，指由地下喷射出地面的泉水；特指人工喷水设备。

幼儿园大班音乐教案 篇3

　 [活动目标]

　1、引导幼儿通过欣赏理解歌曲内容，学习小树叶勇敢的精神。

　2、启发幼儿根据自己对歌词的理解，学习用不同的歌声表现歌曲。

　3、学习用多种形式演唱歌曲，表现歌曲。

　4、丰富词汇：勇敢，并鼓励幼儿用“勇敢”造句。

　 [活动准备]

　小树叶一枚 磁带录音机

　 [活动流程]

　1、师幼谈话，激发兴趣：

　师：“今天早上在来幼儿园的路上，我捡到了一件东西，并把它夹在了书里。你们猜一猜会是什么呢？”

　2、鼓励幼儿大胆猜想。

　3、出示小树叶，师：知道它是从哪里来的吗？（从树上落下来的）它为什么要离开树妈妈？（秋天到了，天气越来越冷了，为了减少树妈妈水分的蒸发，所以小树叶才离开妈妈）秋风一吹，小树叶会怎么样？（飘、跳舞）它会怎么飘呢？谁来学一学？它会飘向哪里？你来猜猜看！（地上、花园、马路、屋子......）

　4、幼儿欣赏第一段音乐。

　师：小树叶飘向了哪里呢？让我们一起静静的听一听，音乐会告诉我们的！

　交流：你从音乐中听到了什么？还有呢？那你们有没有听到小树叶说话？它会说什么话？（幼儿猜想）我们来认真的听一听，它是不是这样说的！

　5、幼儿欣赏第二段音乐

　交流：你听到了什么？小树叶是怎么说的？谁能学一学？歌曲中用了一个好听的词语――勇敢，你觉得勇敢是什么意思？对！勇敢就是什么也不害怕（有勇气、有胆量）的意思。（说的真好，简直就是勇敢的小树叶）

　过渡：刚才我们从音乐中听到了许多，不知道除了刚才听到的，小朋友还能听到什么，想到什么？这一次我们一起闭上眼睛仔细听！

　6、欣赏音乐，引导幼儿感受音乐。

　交流：你从音乐中听到了什么？想到了什么？

　7、鼓励幼儿用身体动作表现音乐。

　师：小朋友听的很认真，想的很丰富，如果用我们的身体动作把他们都表现出来，不知道美不美？让我们来勇敢的试试吧！

　小结：我觉得小朋友都很棒，你们觉得呢？你感觉这首歌曲是非常缓慢的还是很欢快的？

　8、引导幼儿用优美的声音演唱歌曲

　师：刚才在跳舞的时候，我发现有的小朋友已经能跟着录音机演唱了，你们能行吗？我们一起来试一试吧，唱歌时一定注意要保护自己的嗓子，用好听的声音来唱。

　9、幼儿演唱歌曲

　师：现在老师给你们提出更高的要求，相信你们一定能做到，那就是一边表演一边演唱歌曲，你们行吗？就看你们的了！加油！

　10、教师评价

　师：大家都表现的不错，让我们坐下来休息一下吧。

　 [活动延伸]

　你们知道我为什么要把小树叶夹到书里吗？树叶夹在书里面，就有了新的用途，新的名字――叫书签。它的作用就是能帮助我们的找到想找的那一页。你们想不想也有一片树叶做的书签呢？让我们一起到院子里面，拣树叶来做书签吧！

幼儿园大班音乐教案 篇4

　活动目标：

　1、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容；

　2、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

　3、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

　4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

　活动准备：

　钢琴

　活动过程：

　一、律动、练声

　《生活模仿动作》

　《我们大家做得好》

　《扮家家》

　《讲卫生》

　二、导入部分

　1、教师：小朋友，你们用小手摸一摸你们的小脸，都摸到了什么呢？

　小结：有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

　2、教师：小朋友，老师要和你们一起来玩个游戏，游戏的名字叫《我问你答》，听听看老师要问小朋友什么问题哦！

　3、教师提问：好宝宝，我问你，你的眼睛在哪里？

　幼儿就指着自己的眼睛告诉老师：苏老师，告诉你，我的眼睛在这里。

　教师用同样的方式提问幼儿五官，请幼儿分别指出这些地方并说用语言说出“苏老师，告诉你，我的X X在这里。”

　教师带领幼儿进行这样的问答游戏。

　4、教师：小朋友，你们回答得可真好，而且都能够很快的找出老师请小朋友要找的地方。等下老师要用好听的声音把这些话给唱出来，就是我们今天要学习的一首新的歌曲啦！请小朋友们等下仔细地听哦！

　三、幼儿欣赏歌曲

　1、教师先介绍歌曲的名称，然后把歌曲完整的弹唱一遍！

　提问：小朋友，刚才老师唱的这首歌曲好听吗？歌曲的名字叫什么呢？歌曲里面都唱了一些什么呢？唱的内容是不是跟老师提问的时候说的一样呀？

　2、教师再次弹唱歌曲，请幼儿完整欣赏。

　3、教师：小朋友，你们想一起来学一学吗？那现在跟着老师一起来唱一唱吧！

　教师完整教唱歌曲一遍。

　4、教师：小朋友，现在跟着老师一起来唱吧，老师来唱大声，小朋友来唱小声。

　5、请幼儿完整演唱歌曲，并跟着老师一起用好听的声音并大声地唱出来。

　四、学习对唱歌曲

　1、教师：小朋友唱得真好，现在老师要请小朋友换一种方式来唱，老师来问，小朋友来回答，好吗？

　老师和幼儿对唱歌曲。

　2、老师与个别小朋友对唱：老师把好宝宝换成一个小朋友的名字，唱到哪个小朋友那哪个小朋友就要站起来回答老师。

　3、结束活动。

　小百科：宝宝是对小孩儿的亲昵称呼。是爸妈或家人对婴儿或幼儿的昵称。古时候，父母有了孩子之后都是如获珍宝。在父母眼里，孩子都是宝贝。

幼儿园大班音乐教案 篇5

　 活动目标：

　1、在图谱的帮助下，尝试配合演唱两声部歌曲。

　2、感知两声部合唱的形式，体验合作演唱的快乐。

　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　4、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲。

　5、体验歌曲中的欢快情绪。

　 重点难点：

　在图谱的帮助下，尝试配合演唱两声部歌曲。

　 活动准备：

　1、歌曲录音

　2、图谱

　3、幼儿经验：

　(1)熟练演唱第一声部

　(2)合作朗诵两声部儿歌

　 活动过程：

　一、复习歌曲《钟》

　1、我们已经学习演唱歌曲《钟》，你们能用好听的声音演唱这首歌曲吗?

　2、重点引导幼儿用轻巧跳跃的声音表现钟声。

　二、两声部儿歌朗诵。

　1、我们还学习了两声部的儿歌，你们能用响亮的、整齐的声音念出儿歌吗?

　2、教师指挥幼儿朗诵。

　三、尝试两声部合唱

　1、小朋友们的本领真大，不但会唱歌曲，还会念两声部的儿歌，听到你们的好听的声音，我也忍不住想唱歌了。

　2、教师范唱：要求——教师在唱歌时幼儿安静的听，听好举手回答问题。

　关键提问：今天老师唱的歌曲与以前有什么不一样?

　录音机唱的是什么?我唱的是什么?

　3、师小结：这首歌曲是一首两声部合唱的歌曲，并且两声部的歌词有不一样的地方。

　4、出示图谱

　请你们看着图谱告诉我，你发现了什么秘密?

　这首歌曲的两个声部是一起开始的吗?两个声部唱的歌词是一样的吗?

　5、跟着钢琴演唱第二声部：

　我们看着第二声部，跟着音乐一起来唱一唱第二声部。(弹琴)

　6、跟着录音机配第二声部

　(1)我们来给录音机配合第二声部好不好?(教师指图给予一定的提示)

　(2)我们这次不看图谱，一起跟着录音机唱的第一声部来合作，演唱第二声部。

　7、幼儿尝试两声部配合演唱歌曲

　(1)我们小朋友能不能像念两声部儿歌一样来唱第一声部和第二声部?

　(2)幼儿自主分成两大组演唱歌曲。

　(3)交换声部演唱。

　 活动反思：

　本次活动前幼儿掌握了第一声部的歌曲演唱，两声部的儿歌朗诵，为活动解决了难点，但是从活动过程看，难点解决之后，孩子们对两声部的歌曲演唱没有了难度，很轻松的就合唱成功。所以活动中我进行了随机调整，请幼儿进行指挥，但是孩子们对指挥比较陌生，虽然都踊跃的举手参加，但是指挥的节奏与手势都存在问题，没有开始和结尾。

　1、在今后的学习生活中不断地完善指挥的作用、指挥的方法，提高幼儿的指挥能力。

　2、对活动的难度和幼儿的发展水平没有做出正确的评估，加强对幼儿年龄特点的掌握。

　小百科：钟，汉语汉字，拼音：zhōng。钟，是指金属制成的响器，中空，敲时发声，例如“警钟”。

幼儿园大班音乐教案 篇6

　 活动目标：

　1、感受音乐所表达的欢乐的情绪，乐意模仿和创编猴子跳舞的动作，激发幼儿玩音乐游戏"猴子学样"的兴趣。

　2、通过肢体律动，感应固定拍。

　3、在活动中与同伴共舞，交流情感。

　 活动准备：

　1、已有经验：听过猴子学样的故事、看过猴子学样的动画片，会模仿猴子的动作并能给相关动作命名如：猴子摘香蕉、猴子回头看、猴子饶痒痒等。

　2、材料准备：《恰恰恰》音乐、事先画好的猴子学样舞谱、两顶帽子。

　 活动过程：

　一、说说做做—调皮的猴子

　简单回忆故事"猴子学样"

　师：你见过猴子吗？猴子是怎样？（幼儿自由回答：调皮、可爱，并请幼儿模仿猴子的动作）

　幼儿自由讲述猴子活泼调皮并做做相应的动作。

　二、编编跳跳—猴子的舞蹈

　1、欣赏猴王的表演

　师：听过猴子学样的故事吗？小猴子特别喜欢学样，今天猴王学了个舞蹈请你们来看看有些什么有趣的动作？

　2、说说、学学猴王跳舞的有趣动作。

　师：刚才你们看到猴王表演了哪些有趣的动作？（幼儿个别讲述并跳跳猴王的舞）

　3、幼儿集体跳跳猴王的舞蹈

　师：刚才小朋友学的可真像，我们一起来和猴王跳跳猴子的舞吧！

　4、看舞谱跳猴子舞

　（1）教师出示"猴子学样"舞谱（根据音乐、动作画的舞谱）

　（2）幼儿讲述自己对舞谱的理解，并看着做做单一的动作

　（3）教师点谱提示，幼儿集体看舞谱跳跳猴子舞。

　5、大家一起编编"猴子的舞蹈"

　6、游戏

　一个帽子：大家围成一个圈，用一个帽子来传递，一边传递一边说："朋友你好，帽子真好看（耸耸肩），唱到"哎呀呀"的时候帽子就可以戴在哪个小朋友的头上，他就会成为猴王，可以到中间来跳舞。

　两个帽子：同上

　 教学反思：

　本次活动的效果很好，从幼儿完成目标的情况来看，我觉得PPT的教学效果很好，它直观形象地表现出猴子模仿老爷爷的动态，幼儿很感兴趣。不足之处就是幼儿表现完整的故事情节不够准确，老师指挥的较多。我决定把教具投放到表演区，为幼儿播放故事的磁带，让幼儿重复表演，完全掌握故事。

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就不得不需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我为大家整理的幼儿园大班教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园大班教案 篇1

活动目标：

1、能大胆地和别人进行交谈。

2、体验关心集体、帮助别人自己就会感到快乐的情感。

设计意图：

在与我班孩子的共同生活中，我发现每次在整理收拾玩具的时候，有一小部分幼儿不那么积极，有时故意的躲避，于是我设计了这个活动我快乐，通过引入幼儿进入情景，讲讲说说、分析讨论、采访等形式，让幼儿去感受关心集体、帮助别人是一件快乐的事。

活动准备 ：

幻灯片、笔、纸

活动过程：

一、出示小树叶，导入情景

1、出示第一张幻灯片，引起幼儿兴趣：

今天，我碰到了谁？（小树叶）风儿把小树叶带到了这里，让它去找找谁是快乐的小动物，你们愿意和它一起去吗？”

2、逐一出示后面的幻灯片，引出小树叶与他们的对话：

好，我们一起去看看，小树叶碰到了谁？小树叶问小鸟：“小鸟你快乐吗？”小鸟说：“我每天给大家带去美妙的歌声，大家都很喜欢我，所以我很快乐！”小树叶找到了第一个快乐的小动物。我们再去看看。（依次引出小青蛙和小狗。）

小树叶问青蛙：“小青蛙你快乐吗？”小青蛙说：“我每天帮大家捉害虫，我很快乐！”

小树叶问小狗：“小狗你快乐吗？”小狗说：“我每天为主人看门，我很快乐！”

二、分析讨论，引起感情共鸣 小树叶碰到了哪些小动物？它们快乐吗？

它们为什么快乐呀？（依次类推小青蛙、小狗。）

原来它们做了许多帮助别人的事情，所以他们感到很快乐。

你们快乐吗？你们做了哪些快乐的事情啊？

那你想不想去了解一下你的好朋友、老师、阿姨是不是快乐的？”

好，我们去采访一下！

三、现场采访，了解别人的快乐

1、采访问题：如：你帮助过别人吗？你感到快乐吗？

2、每位幼儿自己也是被采访对象。

3、幼儿可以用自己熟悉的方式记录采访结果。

四、全班分享交流采访结果

鼓励幼儿大胆表述，进一步引发幼儿懂得“帮助别人是快乐的情感”的道理。

幼儿园大班教案 篇2

一、活动目标：

1．理解儿歌内容，并初步学会儿歌；

2．让幼儿掌握十二属相的排列顺序；

3．通过游戏，增强幼儿合作游戏的能力；

二、活动准备：

1．教具：两套大的十二属相和两张大属相图；

2．每人一套小的属相和一张属相图；

3．课件《属相歌》；

三、活动过程：

一、引导幼儿说说自己及家人各自的属相。导入：

师：小朋友，谁来说说你属的是什么？你的家人他们又属的是什么呢？

幼儿各自自由讲述。

师：刚才，小朋友说了那么多人的属相，那请你们想一想，那些人的属相都一样吗？谁知道属相一共有多少个？

二、幼儿欣赏课件，引导幼儿按顺序给属相排队，并学习儿歌。

师：今天，我给你们带来了一首儿歌《属相歌》，我们一起来欣赏一下。

1、幼儿欣赏儿歌后提问：

师：儿歌中一共说到了几个属相？分别是哪些小动物？

2、根据幼儿讲述的内容给小动物排队。

师；这些小动物是怎样排队的呢？十二个属相已经排好队了，我们一起再来听一听儿歌，看看这些属相排得对不对？

3、学习儿歌《属相歌》。

师：请小朋友看着图上排好队的十二属相和老师轻轻地来朗诵儿歌，好吗？有的小朋友有的地方已经学会了，那请你在会的地方声音大一些，不会的地方声音小一些，好吗？

三、动手操作——给十二属相排队。

师：老师这儿的十二个属相已经排好队了。可是，在后面的桌子上还有很多的属相还没排好队呢？你们愿意给它们排排队吗？请小朋友把那些属相也像黑板上一样排好，记住，要一边轻轻念儿歌一边排队。请小朋友开始吧。

幼儿动手操作，教师巡回指导。

师：请小朋友拿着排好队的属相图坐上位。再两个小朋友互相看看排好队的属相图对不对？让我们看着属相图再把儿歌来朗诵一次，好吗？

四、比赛——属相排队。

师：小朋友，快看，我这儿还有两组没排好队的属相，你们愿意再给它们排排队吗？这次呀，我们来比赛，好吗？我们小朋友分成两组，十二个小朋友一组，然后一个接一个，每人给一个属相排队，看看哪一组排得又快又对，又快又对的那一组每人将得到一个小苹果。

小朋友，你们听明白了吗？

幼儿进行比赛。

五、小结：

师：小朋友，今天我们学会了给十二属相排队的本领，你们开心吗？我们再把今天学到的本领去教给你们的好朋友，好吗？

属相歌

一个人，有一个，每家都有好几个，数起来，十二个，小朋友猜猜是什么？

小老鼠，排第一，个头不大真神气。

老牛第二，虎第三，兔子第四跑得快。

龙第五，蛇第六，马是老七不落后。

羊第八，猴第九，十是公鸡跟着走。

狗排十一汪汪叫，老猪最后来报道。

猜一猜，想一想，十二属相不一样，到底你是哪一个？

爸爸妈妈跟你讲。

幼儿园大班教案 篇3

活动目标：

1、认识各种联络方式。

2、知道朋友间保持交流的意义。

3、用清楚完整的语言有重点地讲述。

活动准备：

1、“看图说话”：《珍重再见》（请参见幼儿用书）。

2、玩具卡：《小袋鼠名片》（请参见幼儿用书）。

3、玩具电话。

4、挂图：《珍重再见》。

活动过程：

1、出示玩具电话，做打电话状，玩趣味点名游戏：倒着念幼儿的名字（如把“李大同”叫成“同大李”）、只有口型动作不发出声音、只说出幼儿名字中的一个或两个字等。

2、问幼儿：“小朋友毕业之后，不能和好朋友、老师天天见面了，可以用什么方法跟大家联络呢？”“为什么朋友之间要保持联络？”请幼儿讨论。

3、展示挂图《珍重再见》，知道可以通过不同方式与好朋友保持联系，如通过飞鸽传书、瓶中信随水漂、传送消息等。

4、指导幼儿用自己的语言讲述：和好朋友保持联络有哪些方式，什么是自己觉得最方便的方式，为什么。引导幼儿利用画面内容有顺序地讲述，同时在讲述时做到突出重点。注意提醒幼儿尽量使用比较完整的语言。

5、拿出玩具卡，让幼儿分别制作自己的名片，并互相赠送。

活动评价：

1、能说出与人联络可用什么方式。

2、愿意参与点名游戏

幼儿园大班教案 篇4

设计意图

微笑是我们每个人都有的表情，在孩子们的交往中，都需要对别人微笑，因为微笑也是对别人的一种尊重的表示。我在设计这个活动时，运用了多种教学手段，让孩子们通过动手的操作、语言的表达等来进行活动。并运用了课件、等形式让幼儿进一步的了解微笑无处不在，同时也让幼儿感觉到微笑的重要性，使他们在以后的生活中用微笑来对待每件事。

活动目的

1、培养幼儿爱祖国、爱妈妈、爱同伴的情感。并能主动帮助需要帮助的人。

2、培养幼儿的语言表达能力，以及与人交往协调的能力。

3、通过本次活动，让幼儿知道微笑是生活中不可缺少的一种表情，让幼儿懂得微笑的重要性。

活动准备

1、4个图形娃娃的头饰

2、课件：《各行各业》 各种若干

3、录音机、磁带：《歌声与微笑》

活动过程

1、请戴头饰的小朋友出来，吸引幼儿的注意力

(1) 教师：小朋友们，老师今天请了表情娃娃来做客，我们请它们做自我介绍。并和你最喜欢的表情娃娃玩。

(2) 幼儿自由选择表情娃娃玩。

(3) 教师提问：哪个表情娃娃最受欢迎啊？

(4) 请另外的几个娃娃变魔术，也变成微笑娃娃，这些表情娃娃都变成了微笑娃娃，你们现在的心情怎样啊？让我们一起来学学微笑娃娃吧！

2、讲述你平时所看到过的微笑，并说出微笑的重要性。

(1) 教师：你们刚才都已经说了自己喜欢微笑的表情，那么你们还在什么地方见过谁的微笑呢？说说当时的情况。

(2) 幼儿自由阐述生活中所见过的微笑。教师根据幼儿讲述的内容，出示相应的课件。

A、师生互问好时的微笑

B、服务行业的微笑

C、医院里的医生、护士的微笑

D、餐饮业服务员的微笑………

(3) 师：“是啊，生活中到处都可以看到人们在微笑的生活着小朋友看看这些，上的人为什么会微笑呢？教师出示相关的，让幼儿说一说他们微笑的原因。

(4) 请小朋友和客人老师说说自己现在的心情。

(5) 师生互动，音乐《幸福拍手歌》。

小朋友相应跟着老师做动作。

(6) 教师小结。

讲述微笑的重要性：它是我们人与人之间的一种尊重，体现了我们相互友善的态度。

(5) 拓展幼儿思维空间，讲述我们怎么帮助他们？

教师出示（贫困山区孩子、地震的、战争带来的灾难的等），让幼儿发现这些人的脸上没有微笑，那我们可以怎么帮助他们？

3、师生共舞，音乐《歌声与微笑》，结束本次活动。

幼儿园大班教案 篇5

目标 ：发现物体的对称性，根据提供的已有图形，画出与物体相对称的另一半。

准备 ：具有两组相对称的图形若干，幼儿活动材料第二册第19页《有趣的对称图案》、水彩笔。人手一张长和宽为4厘米和3厘米的彩色纸、剪刀、水彩笔。已拼插好一半对称图案的玩具或插粒若干套，玩具、插粒若干。

过程：

一、后面躲着谁（教师先出示已折成一半的图形或实物，让幼儿猜猜后面会是什么。再是让幼儿折对称图形）

二、找朋友（展示图形片，请幼儿在提供的图形中找找每个图形的朋友，说说它们为什么是朋友，再集体观察两个图形的异同：形状、颜色、图案相同，左右位置相反，感知理解对称的意义）。

三、找一半（让幼儿说在日常生活中见到的对称物体和自己身体上有没有对称的地方，指导幼儿操作活动材料，找出对称的图画并涂色请幼儿观察已经拼好一半的图案，用相同的玩具材料拼出相对称的另一半）。

修改后活动方案：

目标与上面同。

准备 ：三张对称：三角形，花朵，小鸟。

对称及不对称若干。

操作纸每人一张：有找对称涂色的`，有画对称图形的。

过程 ：一、猜一猜（分别出示三张对称的一半，让幼儿猜出后面是什么。三张全出示后引导幼儿观察左右两过的异同：形状、颜色、图案相同，左右位置相反，感知理解对称的意义）。

二、找一找（先出示若干半张，让其寻找对称的另一半。再在自己身上寻找对称的部位）。

三、做一做（用自己的身体做对称的动作）。

四、画一画（在操作纸上先找对称图案，再涂色对称图案，最后画对称图案的另一半）。

活动设计的反思：

幼儿园大班教案 篇6

活动目标：

1、乐于参与探究活动，敢于表达自己的想法。

2、通过操作感知孔越多，喷泉喷得越低；孔越少，喷泉喷得越高。

3、在活动中体验发现成功的快乐。

4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

5、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

活动准备：

1、材料准备：一样大小的瓶子、瓶盖（孔的大小相同、数量不同）、大小粗细相同的针管、水、水盆、地毯、报纸、记录表格、抹布。

2、幼儿经验准备：会玩喷泉。知道用力大，水喷得高；用力小，水喷得低。

活动过程：

（一）一个孔和两个孔的喷泉哪个喷得高？

1、提出问题：

幼儿充分体验玩“喷泉”的乐趣，并提问：“一个孔和两个孔的喷泉哪个喷得高？为什么？”

2、幼儿猜想并记录：

鼓励幼儿大胆猜想，并能用自己的方式记录下来。

3、实验验证：

教师注意观察幼儿，了解幼儿的问题和发现并给以适时的支持与帮助。

预想与对策：

（1）玩的过程中存在操作技能上的问题，如喷泉的水柱总是喷到脸上、手上，有时瓶子爱倒：帮助幼儿发现操作技巧中的问题，寻找解决问题的方法。

（2）没有注意到要进行比较才能分辨出哪个喷泉的水柱喷得高：在幼儿操作过程中指导幼儿合理的分工与合作，轮流使用操作材料，边操作边观察。

4、结果与讨论：

鼓励幼儿大胆与同伴交流，关注每个幼儿的发现和感受，获得一个孔的喷泉喷得高、两个孔的喷泉喷得低的经验。

（二）几个孔的喷泉喷得最高？

1、提出问题：出示三个孔的喷泉，并提问：“几个孔的喷泉喷得最高？几个孔的喷泉喷得最低？为什么？”

2、幼儿猜想：鼓励幼儿大胆猜想，并能阐述自己的理由。

3、实验验证：（预想与对策同上）

4、结果与讨论：

知道一个孔的喷泉喷得最高、三个孔的喷泉喷得最低，并能够归纳出孔越少喷泉喷得越高、孔越多喷泉喷得越低的新经验。

（三）游戏：看谁的喷泉能喷到报纸上

（四）活动延伸：怎样才能使喷泉的水喷得更高？

幼儿园大班教案 篇7

活动目标

1. 欣赏《咕咚来了》。

2. 理解故事，激发孩子们积极思考问题的兴趣。

3. 懂得遇到事情不惊慌，要问清楚、弄明白再行动。

4. 能分析故事情节，培养想象力。

5. 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

教学重点、难点

鼓励孩子们大胆探索问题，解决问题，遇到事情要冷静思考。

活动准备

故事《咕咚来了》光碟一张

小白兔 、狐狸 、猴子 、狮子等动物的

活动流程：

兴趣导入——欣赏故事——理解故事（就故事内容提问）——观看故事视频（加深故事理解）——角色表演

活动过程：

一、兴趣引入

1.教师：今天老师不仅请来了园长老师们和我们一起上课，还请来了一个小客人，大家看看他是谁呀？（小白兔）

2.教师：大家看看这只小白兔它在做什么？你们知道它为什么跑呀？

3.教师：下面，我们一起来听听这个故事《咕咚来了》就会明白小白兔为什么跑了。（提供给孩子们思考的机会，并将小动物贴在黑板上。）

二、听讲故事《咕咚来了》

1.讲完故事后，我并不是在等待幼儿的正确答案，而是鼓励幼儿讲述听到的故事内容。当有些内容幼儿无法讲出时，我及时给予了丰富的知识的机会。

2.提问：小白兔为什么跑呀？“咕咚”原来是什么声音？

3.提问：小白兔听到“咕咚”的声音时，心里有什么感觉？它是怎么样做的？

4.小白兔一路上碰见了哪些小动物？它们是怎么想的？又是怎么做的？

5.提问：长毛狮子又是如何解决问题的呢？（在开放式提问的基础上，老师和幼儿一起对故事进行了适时的概括、提炼和总结，使幼儿对故事内容得到了进一步的认识、理解和掌握，同时认识也得到了提高和升华。）

三、讨论

1. 小朋友们听完了这个故事，我们要向谁学习？为什么啊？

2.教师总结:小白兔它们不知道咕咚是什么,没弄清楚,就吓得慌慌张张的逃跑,后来在狮子的帮助下,知道咕咚原是熟透的木瓜掉入水中发出的声音,所以他们就不害怕了。很多疑问只要我们弄清楚了，就会变得更勇敢,也能想出办法来。

四、幼儿观看故事视频

1.教师播放故事《咕咚来了》的视频，幼儿欣赏，加深对故事内容的理解。

2.教师：今天，我们讲的故事名字是什么？

3.教师：我们看完了《咕咚来了》，接下来，我们一起来做 一个游戏，当小动物表演故事情节好不好呀？（激发幼儿想象与学习的兴趣）

五、角色表演

请幼儿扮演故事里的动物，表演故事。

活动延伸： 走进胆小国

每个人都有过胆怯的经历，在幼儿身上表现地更明显，请幼儿说说自己胆小的经历，怎样克服这样的心里障碍。

教学反思

在这次游戏活动《咕咚来了》中，幼儿们都很积极的回答问题，故事内容也讲得非常生动、有趣，大部分幼儿较大胆、较完整地回答问题。本次集体活动具有明确的活动目标，幼儿在教师的引导下“说完整”、“说对”， 爱说是孩子的天性，于是，欣赏完视频之后，幼儿模仿动作而进行角色表演，在这样过程中，孩子们可以轻松愉快地学习，又可以培养积极地动脑和动手的能力，还有表述的机会。不足之处在于教学过程中，没有对故事做详细的如何克服胆怯的总结。在以后的教学中，我将会更努力的钻研教学方法和技巧，争取完善优质的教学效果。

小百科：咕咚，象声词。沉重的降落或打击而发出的声音。

幼儿园大班教案 篇8

活动目标

1、 通过活动，引导幼儿热爱大自然、体验大自然的美。

2、 培养幼儿与同伴合作、保住自己和关心爱护同伴的能力。

3、 通过活动，练习踮脚、蹲跳、后跳。

4、 让幼儿体会吹泡泡的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。

5、 让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

教学重点、难点

培养幼儿与伙伴合作、保护自己和关心爱护同伴的能力。

活动准备

泡泡水、飞盘、尾巴、皮球、幼儿已有围圆圈进行游戏的经验。

活动过程

（1）热身： 游戏《石头、剪刀、布》，吹泡泡游戏开场。

（2）集体游戏：刚才玩拍泡泡的游戏好玩吗？你拍到泡泡了吗？泡泡被你拍到后怎么样了？（破掉了，不见了）是吗？那你们还想玩吗？今天，老师还带来另一种泡泡，想知道是什么吗？现在跟老师一起拉起旁边小朋友的手，现在我们用自己的身体来变成大泡泡、小泡泡，泡泡飞得高、泡泡飞得低，好玩吗？那现在就让我们的泡泡飞起来吧！转起来念儿歌——吹，吹，吹泡泡，吹了一个大泡泡，吹了一个小泡泡，泡泡飞得高、泡泡飞得低，游戏反复几次。

（3）分散： 飞盘、尾巴、纸球。

刚才吹泡泡的游戏好玩吗？今天老师为大家准备了飞盘、尾巴和纸球几种自选游戏。纸球是今天投放的新材料。告诉你们一个秘密哟，今天我们用纸球也可以玩吹泡泡的游戏，你们想来试试吗？

纸球游戏规则：教师把纸球放在篮子里，幼儿分散站开，教师嘴里喊着：一、二、三、接着把球用力洒向远处，幼儿跑着去抓泡泡，找到了泡泡再放回篮子，游戏反复进行。

（4）、放松。儿歌《吹泡泡》

教学反思

通过活动培养了幼儿的动手操作能力，教育了幼儿热爱大自然，体验了大自然的美丽。

关于“美丽的小区大班教案”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！