行动研究的设计方案 怎样培养孩子们的好习惯

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一、小课题名称：；培养幼儿良好午睡的好习惯；二、研究背景及意义：；近几年来，随着社会的进步，人们生活水平的提高，家；三、研究目标：；1、通过本课题的研究，在午睡时培养幼儿正确的睡姿；2、通过本课题的研究，在午睡时培养幼儿不憋尿、不；3、通过本课题的研究，在午睡时幼儿进入午睡室应保；4、通过本课题的研究，在午睡时幼儿自己脱掉

富蕴县双语幼儿园园本小课题研究方案

一、小课题名称：

培养幼儿良好午睡的好习惯

二、研究背景及意义：

近几年来，随着社会的进步，人们生活水平的提高，家长们对幼儿的身体健康，心理健康越来越关注。幼儿要有一个健康的身体，与良好的午睡习惯是分不开的。睡眠是人生活中至关重要的一种活动，是人身体健康的重要保证。没有好的睡眠就没有好的身体，幼儿睡眠时，身体各部位和脑及神经系统都在进行调节，氧和能量的消耗最少，利于恢复疲劳，内分泌系统释放的生长激素比平时增加3倍。《纲要》指出，教师应该把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在教育工作的首要位臵。幼儿午睡是幼儿在园一日生活的重要环节，幼儿期正是生长发育的旺盛时期，睡得好能有效地促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，对增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯，同时对参加体育活动的兴趣”起着重要的作用。 研究表明，幼儿不喜欢午睡，睡眠不足，会感到精神疲倦，烦躁不安，吃饭不香，爱发脾气，对孩子的健康成长造成一系列的负面影响。睡眠充足的孩子做任何事情都精力充沛，情绪愉快，食欲好，长得健康。有一个健康的身体才是幼儿身心健康发展的前提。结合我园的园本课题“幼儿生活自理能力培养的研究”为载体。针对本班午睡出现的一些问题：上床后没有睡觉的意愿，或做小动作，或小声说话，或睁着眼睛四处看，展开了对幼儿养成良好午睡的好习惯的研究。

三、研究目标：

1、通过本课题的研究，在午睡时培养幼儿正确的睡姿，右侧卧睡，不趴着睡不蒙头睡。

2、通过本课题的研究，在午睡时培养幼儿不憋尿、不尿床、及时小便的好习惯。

3、通过本课题的研究，在午睡时幼儿进入午睡室应保持安静，动作轻轻，脚步轻轻，不说话，不影响别人休息。

4、通过本课题的研究，在午睡时幼儿自己脱掉鞋子并摆放整齐；拖掉外衣，将衣服叠好放在固定位臵。

5、通过本课题的研究，在午睡时幼儿不咬被角和拉链，不吮手指，不拿小石子、钮扣、玻璃球等危险物品，注意安全。

四、研究内容：

（一）、组织幼儿散步

带幼儿在幼儿园的院子里散步,呼吸新鲜空气,让孩子们观察花草树木的变化,在草坪上或树下坐一会儿,互相谈一谈自己看到的,听到的,让孩子们在大自然的怀抱里享受无穷的乐趣。睡前散步不仅有助于食物的消化,而且有利于气血的流通,使气顺血和,由此而得到更好的休息和睡眠。此外,睡前在户外散步,大脑会更清醒,心情会更舒畅,吐故纳新的结果会缩短初睡至熟睡的过程,这对幼儿是有益的。

随着我国学习年龄的提前，幼儿教育成为教育界研究热门，各种启蒙辅导培训班如雨后春笋，幼儿教育主要包括识字教学、幼儿数学、幼儿英语、幼儿音乐舞蹈等，下面小编整理了一些幼儿教育论文题目，供广大师生参考。

1、浅谈幼儿识字教学

2、电子白板助力“趣”动幼儿识字

3、多媒体技术在幼儿识字教学中的运用研究

4、浅谈幼儿早期识字阅读教育

5、用愉快教学法开启幼儿识字大门

6、幼儿教育时期识字阅读策略谈

7、幼儿识字教学方法新探

8、幼儿识字教学原则及方法的研究

9、“审美与快乐”式幼儿音乐教育初探

10、“线上幼儿园”网络课程建设的实践与研究

11、3~6岁幼儿心理健康教育问题个案分析

12、3-6岁幼儿健全人格发展的教育促进研究

13、4岁幼儿攻击性行为的箱庭干预个案研究

14、城乡一体幼儿教育信息化服务平台有效应用研究

15、初探儿童行为实录的观察与评价

16、创设中等职业幼儿教师女生群体积极心理磁场力的途径

17、促进幼儿园教学的有效手段--多媒体教学研究

18、单亲幼儿心理问题探析及教育对策

19、电子白板在幼儿园诗歌教学中的作用研究

20、动态课件在幼儿园教学活动中的运用

21、多媒体教学在幼儿园教学活动中的作用

22、儿童环境教育应该是人格素养教育--美国儿童环境教育一斑

23、儿童自我调节水平的发展与培养--养育科学的视角

24、父母的教育态度影响幼儿的性格

25、父母教养方式对幼儿攻击行为的影响

26、隔代家庭教育对农村留守儿童心理问题的影响研究

27、关于从幼儿阶段开始建立学生心理成长档案的思考

28、关于农村幼儿园教师远程培训的实践研究

29、关注离异家庭幼儿的心理补偿教育

30、积极心理学视角下促进3-6岁弱势幼儿群体心理发展的策略

31、积极心理学视野下3~6岁幼儿心理健康教育的研究

32、基于儿童心理行为的幼儿园建筑设计研究

33、基于良好行为习惯对促进幼儿心理健康发展的研究

34、基于人性关怀视角下的幼儿园活动室环境艺术设计研究

35、家庭教养方式对幼儿性格发展影响的调查研究

36、家庭教育中幼儿心理健康的引导

37、家长育儿教育对幼儿情绪社会性发展的影响

38、教师对幼儿消极情绪的反应方式研究

39、解读幼儿入园焦虑--基于人格心理学视角

40、借助童话故事优化幼儿心理健康教育

41、林区幼儿教师心理压力问题及应对方式研究

42、民办幼儿园突发事件对教师心理影响的调查

43、农村留守幼儿同伴冲突行为的原因分析

44、农村幼儿园留守儿童的现状与对策

45、浅谈白板教学让幼儿园美术教学活动丰富多彩

46、浅谈创编幼儿舞蹈的方法

47、浅谈家庭教育与幼儿心理健康的关系

48、浅谈巧用信息技术提高幼儿学习效率

49、浅谈数字化资源在师幼互动中的运用

50、浅谈现代教育技术优化幼儿园保育工作

51、浅谈音乐教育对幼儿创造力的培养

52、浅谈影响幼儿心理健康成长的几个因素

53、浅谈幼儿的行为和心理特征

54、浅谈幼儿舞蹈的指导方法

55、浅谈幼儿舞蹈教育对幼儿成长的作用

56、浅谈幼儿舞蹈培养的两种模式

57、浅谈幼儿舞蹈兴趣的培养

58、浅谈幼儿园多媒体辅助教学的优势

59、浅谈幼儿园如何做好幼儿心理健康教育

60、浅谈怎样做好幼儿心理健康维护

61、浅析多媒体在幼儿园美术教学中的意义

62、浅析二孩家庭幼儿的心理健康教育

63、浅析沙盘游戏疗法及其在幼儿教育中的应用

64、浅析心理健康教育在幼儿园教学中的渗透

65、情境互动教学模式在幼儿心理学教学中的运用

66、如何将信息技术适时引入幼儿教学活动中

67、如何通过心理健康教育为幼儿营造自由的心理空间

68、如何在音乐活动中促进幼儿审美能力发展

69、上海校外教育活动中幼儿的任性表现及其疏导

70、师生对话交流质量与幼儿心理状态理解能力的发展

71、试论多媒体技术在幼儿园教学中的实施

72、谈多媒体技术在幼儿教学运用中的利与弊

73、谈现代信息技术对幼儿教育教学的影响

74、探索信息技术与课程的整合培养幼儿的综合能力

75、提高幼儿识字兴趣的APP设计探讨

76、庭教养方式及父母情绪智力与幼儿情商相关性调查研究

77、微课在幼儿教育中应用的可行性调查研究

78、我国幼儿心理健康教育的问题及对策

79、现代教育技术对幼儿教师教学思想的影响

80、现代教育技术与幼儿教育改革探索

81、小议宁波高桥幼儿园健康环境设计

82、新课程视角下幼儿音乐教学例析

83、信息技术对幼儿教育的影响初探

84、信息技术环境下的幼儿园活动

85、信息技术环境下幼儿园德育教育的新视角

86、信息技术环境下幼儿园语言创新活动初探

87、信息技术与幼儿教学的整合

88、以“幼儿”为中心的教育软件交互设计研究

89、音乐--调节小班幼儿情绪的良方

90、用信息技术之匙开启幼儿教育精彩之门

91、游戏型课件在幼儿活动应用中的注意事项

92、幼儿道德教育因科技更生动

93、幼儿告状行为之解析与应对策略

94、幼儿教师的心理资本与职业幸福感的关系

95、幼儿教育多媒体课件制作初探

96、幼儿教育教学中整合现代教育技术的意义探索

97、幼儿教育信息化素养的现代化创新思考

98、幼儿社会退缩的师源性成因及其干预

99、幼儿社会性和情绪发展的影响因素分析

100、幼儿舞蹈启蒙教育的新理念

101、幼儿心理健康教育的方法思考

102、幼儿心理健康教育的有效路径探索

103、幼儿心理健康教育浅谈

104、幼儿音乐教学中的问题及应对策略

105、幼儿园集体教学中数字化游戏运用模式的探讨

106、幼儿园美术欣赏与信息技术整合探究

107、幼儿园室内环境设计

108、幼儿园室内环境设计的情感表达

109、幼儿园小班电子绘本教学研究

110、幼儿园游戏化主题教学中运用多媒体技术的利弊分析

111、幼儿园语言教育中网络资源的利用

112、幼儿注意力缺陷障碍的心理咨询研究

113、幼儿自私行为的成因及对策

114、幼儿自我控制能力的研究

115、寓教于乐--幼儿园空间设计中的趣味性探究

116、运用电教媒体开展幼儿高效音乐教育

117、运用电教媒体指导幼儿音乐教育

118、运用多媒体激发幼儿创意能力的探究

119、运用微课教学提高幼儿能力

120、运用现代教育技术设备进行幼儿教育教学

121、运用现代信息技术训练幼儿语言表达技能

122、运用音乐活动增强幼儿入园适应性的对策

123、在幼儿活动设计中创编游戏型课件的策略性研究

124、在幼儿活动设计中如何创编幼儿游戏课件

125、在幼儿心理学教学中渗透心理健康教育

126、中国传统音乐融入幼儿音乐教育课程的思考

幼儿教育是学前教育或说早期教育的后半阶段，前面与0~3岁的婴儿教育衔接，后面与初等教育衔接，以上幼儿教育论文题目希望对大家有所帮助。

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