幼儿园中班社会活动教案

网上有关“幼儿园中班社会活动教案”话题很是火热，小编也是针对幼儿园中班社会活动教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

中班社会活动：蚂蚁搬豆

　活动目标：

　1.通过观看哑剧表演，理解故事内容、含义，懂得团结就是力量的道理。

　2.尝试用各种方式学习互助与合作的技能，体验团结互助的成功和喜悦。

　3.初步萌发集体主义情感，培养集体主义精神。

　活动准备：

　1.《蚂蚁搬豆》故事的桌面教具(小蚂蚁、大树、黑洞、黄豆)。

　2.重纸箱五个，各种豆子混在一起的操作盘每组两份。

　3. 生活中人们团结合作做事画面的PPT。

　4.双簧表演视频。

　活动过程：

　 一、通过观看哑剧表演，理解故事内容、含义，懂得团结就是力量的道理。

　1.教师逐一出示桌面教具，引起幼儿的学习兴趣。

　这是什么?它们之间发生了什么事呢?我们一起来看一段表演。

　2.教师操作桌面教具，演示故事的的前半部分。

　(1)你看到了什么?发生了什么事?

　(2)教师用歌唱的形式演唱故事的前半部分。

　(3)小蚂蚁该怎么办呢?请幼儿帮忙想办法。

　3.教师操作桌面教具，演示故事的后半部分。

　(1) 小蚂蚁用了什么好办法呢？

　(2)教师用歌唱的形式演唱故事的后半部分。

　4.理解故事的含义，懂得团结就是力量的道理。

　(1)故事中的小蚂蚁为什么一开始搬不动，后来又搬起来了呢?

　(2)你喜欢故事中的小蚂蚁吗?为什么?帮助幼儿提升故事含义，懂得团结力量大的道理，鼓励幼儿也要象小蚂蚁一样学会团结，学会合作。

　 二、设置情景，进一步理解团结、合作的意义。

　1.情景表演，感受团结合作能解决困难。

　(1)我要把这个箱子搬到那边去搬不动，怎么办呢？

　(2)鼓励幼儿动脑筋发表意见。

　(3)所有小朋友一起帮忙搬箱子，终于很快就把所有的箱子全搬好了。

　(4)小结：我搬不动箱子时，热心的小朋友们帮助了我，我真高兴，谢谢帮助我的小朋友。(“谢谢。”“不用谢”)你们帮助了我心理感觉怎样?(很开心)对，团结的力量非常大，所以我们遇到困难时也要团结起来，互相帮助。

　2.开展比赛，体会人多、合作能达到事半功倍的效果。

　（1） 老师不小心把赤豆、花生、黄豆和绿豆都混在了一起，请小朋友帮忙帮我捡出其中的黄豆

　（2）交代任务要求：

　五个人一张桌子。每张桌上有相同的两份任务。一份任务由一人单独完成，另一份任务由四人合作完成。

　（3）相同时间里，那一份任务完成得快？为什么？

　（4）小结：相同的任务，人多了，大家合作了就完成得快。

　(三)迁移经验

　想一想生活中还有什么事情也需要很多人来帮助，才能将事情做得又快又好又省力呢?

　活动延伸：看双簧表演

　合作的好处真是太多了，如果表演中加上了默契的合作会有怎样的效果呢？一起来看一看：双簧表演。

　中班社会教案：拾到东西要归还

　目标:

　1、通过活动使幼儿知道拾到东西应该还给失主， 并了解找失主的方法。

　2、引导幼儿体验丢失东西和捡到东西后的着急心情， 找到东西和把东西还给别人时的不同情绪情感。

　准备:动物头饰、情景表演

　过程:

　开始部分

　(一) 引起兴趣，引出课题。

　师:今天，老师要来变个魔术，你们想看吗?

　(二)基本部分:

　1、情景表演，让幼儿了解小猫丢了东西着急、 难过的心情和小兔把东西还给它以后高兴的心情。

　提问: 1、小猫丢了什么?心里怎么样?(着急、难过)

　2、谁捡到了帽子? (小兔)

　3、小兔捡到了帽子是怎么做的? (他说了什么?)

　集体练习: 请问，这是你丢的帽子吗?

　小结: 把帽子还给了小猫，小猫可高兴了，小兔着见小猫这么高兴，他心理也很高兴，我们小朋友要向小兔学习，拾到东西要还给别人。

　2、讨论，帮助幼儿体验丢了东西、 拾到东西还给别人等情况下的不同情感。

　(1) 小朋友有没有无过东西? 丢过什么? 心里怎样?

　(2) 你丢了东西，别人拾了还给你，你心里怎样?

　(3) 你有没有拾到过别人的东西? 你是怎么做的? 心里怎么样?

　3、情景表演，激发幼儿帮助小动物的动机， 使他们体验到帮助了别人会很快乐。

　师: 看看又发生了什么事，小动物们为什么难过? (看见他们难过，小朋友你们心里怎么样?

　(1) 提问: 小动物们这么难过? 它们丢了东西心里怎样? 看见他们难过你的心里怎样? 那怎么办呢? 我们一起帮助他们(请问， 刚才你们在哪里玩的?) 我们到走廊里、楼梯口、午睡室去看一看， 如果发现地上有东西就怎么办?

　(2) 幼儿帮助小动物们找东西，(拾起来，拾起来以后怎么做呢? 问问捡到东西后怎么说? 请问这是你丢的东西吗?

　(3) 幼儿找东西

　(4) 师: 刚才我们帮助小动物找到了东西，还给了他们， 他们一定很高兴，他们肯定会来谢谢我们的，我们小朋友把东西还给了失主做了好事，心里怎样? (做一做高兴的样子，笑一笑)

　(5) 提问: 刚才你捡到了什么东西? 是怎样还给丢东西的人的， 说了什么话?

　4、幼儿讨论:

　(1)拾到了东西为什么要还给别人?

　(a)人家会难过，会着急。

　(b)不是自己的东西不能拿。

　(2) (表扬自己)

　讨论: 找不到失主的东西该怎么办呢?

　(三) 结束:

　 中班社会教案：学做小记者

　 一、活动目标

　1、初步培养幼儿与人交往的能力。

　2、培养幼儿大胆说话的能力，并通过此活动激发幼儿热爱幼儿园工作人员的情感。

　 二、活动准备

　1．活动前要求家长配合了解一些电台、电视台、报纸的名称，有目的地观察或了解记者的工作。

　2．收集本园部分工作人员的照片并对他们发出邀请，自制的简易话筒、照相机、字卡、音乐、小卡片、笔等，“会议”场地及布置物品。

　 三、活动过程

　1．谈话活动，引入主题。“小朋友，你们听说过记者吗?”(引导幼儿回忆日常经验)“你们知道记者有什么本领吗?他们去采访的时候，通常要带上什么用具?”引导幼儿了解如何做一名“小记者”。“你们想当小记者吗?”

　2．“今天。老师带来了一些照片，你们去看看他们是谁?在干什么?”让幼儿自由观看。

　3．提问： “小朋友，你们都看到了谁呀?在干什么?谁先来说说?”

　4．“小朋友，你们看，今天我把照片上的一些园长、老师、阿姨请来了，你们都想当小记者，那么想问些什么问题呢?”让幼儿自由说一说。

　5．“哦!小记者，你们想采访的`事可真多呀，这样吧，等一下，你们商量决定，愿意采访谁，就和他说说，问问你们想知道的事。不过，怎样才能让别人愿意接受我们的采访呢?”请幼儿学习记者使用礼貌用语：我可以问你问题吗?你能接受我的采访吗?谢谢你的合作。

　6．“如果你真的是一位记者，你喜欢在什么电台、电视台或报社工作呢?等一会儿，有礼貌地告诉你要采访的人。”

　7．“采访完后，我们开个‘新闻发布会’把采访到的事告诉大家。小记者们记住啦：主办单位是 ，地点是 ，时间是 ，请准时参加。”

　8．“为了工作和联系方便，麻烦各位记者先登记一下单位，再带上采访用具去采访。”请幼儿自报自己的服务单位，工作人员即时登记，****。老师和幼儿一起，自由去找自己的采访对象谈话。

　9．师生共同采访时，“工作人员”布置会议场地，音乐响后，集中幼儿开“新闻发布会”。

　(1)开场白：老师代表“主办单位”欢迎各位的到来并宣布“新闻发布会”开始。

　(2)请幼儿自由发言，把采访的事告诉大家。

　(3)老师小结。

　10．请幼儿代表“主办单位”向幼儿园工作人员送上一份简单的

　礼物，谢谢他们对采访工作的支持，并对他们的辛勤工作表示敬意。

　11．让小记者们与各位“大合照”结束。

　 四、各领域渗透

　语言：开展多种语言游戏，游戏中重点加强礼貌用语的训练并提高小朋友大胆说话的能力。

　健康：通过让幼儿玩一些体育游戏，向幼儿渗透不怕累，不怕苦的精神，懂得我们的工作人员、社会上真正的记者为了工作都在辛勤劳动。

　科学：认识摄影机、照相机、录音机、话筒等的特点、用途。

　美术：学习一些自制玩具的技能，尝试自己制作话筒，照相机等。

　 五、生活中渗透

　让幼儿听一些新闻广播，给幼儿读报，注意引导幼儿观察自己身边发生的事情，主动和幼儿园工作人员接触。

　 六、环境中渗透

　张贴一些记者采访过程的照片，幼儿园工作人员的照片，剪报等。

　 七、家庭中渗透

　请家长在家有目的地引导幼儿收看电视新闻，收听广播、读报，并引导幼儿尝试大胆地和身边人交往。

　

　作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。我们应该怎么写教案呢？以下是我收集整理的中班教案6篇，希望对大家有所帮助。

中班教案 篇1

　活动目标：

　1、通过自主活动，发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。

　2、乐意共享自己的和别人的快乐。

　活动材料准备：

　音乐区：钢琴、铃鼓、响板

　动手区：编制板、细纸条

　认知区：小动物若干

　实践区：火腿肠，小刀

　游戏区：娃娃家所需材料

　计算区：数字卡片、计算题板、水笔

　探索区：鸡蛋若干

　生活区：筷子、小碗、菜、鞋带

　活动过程：

　一、导入主题

　1、谈话活动：你们喜欢玩区角活动吗？（在上次的活动中袁嘉怡学会了系鞋带的本领，还有的小朋友发现了磁铁的许多秘密）

　2、要求活动时保持安静，专心操作、探索，不影响别人。遇到困难，不怕失败，不轻易放弃。

　3、介绍新增设的区域：今天在探索区放置了蛋宝宝，等会请小朋友动脑筋让蛋宝宝站起来，好吗？

　二、幼儿自主活动；

　1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。

　2、教师观察幼儿的活动，对个别新材料，个别幼儿作适时的指导。鼓励幼儿大胆尝试、探索，及时捕捉幼儿的创造表现，给予肯定。

　3、发现幼儿遇到困难想放弃时，给予适时指导，争取取得成功。

　4、活动记录：

　今天在探索区放置了蛋宝宝，并要求幼儿利用教室里的各种材料让蛋宝宝站起来，活动刚开始时，一起玩的几个幼儿都徒手想让蛋宝宝站起来，试了好些时间也不行，于是黄天成想起了去拿一块长方形，中间有镂空的积木，结果蛋宝宝站起来了，经他的提醒，旁边几个幼儿也想到了用积木让蛋宝宝站起来，后来，他们又找到了杯子、瓶盖、瓶子等各类材料，都能让蛋宝宝站起来。

　三、师生交流共享：

　1、教师在电视机上展示幼儿在区域活动中的照片，与幼儿一起讨论那些习惯好哪些习惯不好。

　2、让幼儿展示、介绍作品，部分展示在展示栏中，增强幼儿的自信心及成功感，并体验并分享自己的和别人的快乐，并引导幼儿大胆的表达自己的作品及成果。

　3、请幼儿讲讲活动中有没有遇到困难，遇到了怎么做的。鼓励大家遇到困难不要放弃，想办法克服，就会学到更大的本领。

　3、共同收拾各类教玩具。

　塑料布粘贴画（中班区域活动）

　一、材料提供

　A塑料薄膜挂历纸剪成的各种图形，置于框中。 B一盆清水，三－四块易吸水的抹布。 C各种浅色的瓷砖（白、粉红、淡黄、浅灰等）。忌花瓷砖。 D剪刀、捧冰棍及尚无剪裁的`塑料薄膜等用具插人笔筒，以备需要。 E用硬的铁丝弯折成可供画展出的架子。 二、操作层次建议 A对于“塑料薄膜浸水可以粘在瓷砖上”的表现手法感兴趣，并乐意尝试。初步能注意以下操作程序，以保持桌面、地面整洁。 a薄膜浸水。 b取出薄膜在抹布上轻点二下，滤去多余的水。 c将薄膜粘贴在瓷砖上。 B能粘贴出简单的图案。C尝试粘贴一幅简单的画，并保持整洁。 D粘贴过程中，有意识地考虑色彩、构图、造型等。 三、提示 A由于要用水，所以本活动最好在5--9月份开展。为保持室内整洁，区角安排可在户外阴凉处。 B塑料薄膜要求无折痕，否则不宜粘贴。 C第4组材料是为幼儿意愿剪图形服务，棒冰棍则是方便幼儿移动瓷砖上的小图形或拨弄薄膜角而提供。 D活动初始，教师可用自己的作品引发幼儿兴趣，并感知所用的材料，但无需解释粘贴成画的过程，让幼儿根据所提供的材料自己去探索，教师略作引导。材料的操作程序制定可在幼儿玩过后感受到桌湿而不方便操作的情况下，引发讨论“怎样才能保持整洁”。因此，在活动过程中，教师不仅要观察幼儿粘贴画的过程，也要注意留心材料使用的规则。 E可请幼儿讲讲自己的作品，也可以让幼儿比较作品，看看美在哪里。 G本活动目标为： a感受生活中不同的粘贴表现方法，尝试用塑料簿膜、水、瓷砖等材料进行粘贴表现。 b掌握相关材料的操作规则，保持桌面整洁。

中班教案 篇2

　 一、活动目标

　幼儿通过做馒头的活动了解馒头要经过和面、发酵、加碱、成型和蒸汽蒸等过程，培养幼儿动手操作的能力，养成爱劳动的习惯。

　 二、适用对象

　4～5岁幼儿。

　 三、活动过程

　和面。

　幼儿观察、摆弄面粉的形态，讨论怎样将面粉和成面，幼儿用带有标线的杯子实验和一碗面需要多少水。

　(1)看一看：面粉是什么样?

　(2)幼儿讨论：怎样使面粉变成面团?

　(3)幼儿操作：向面粉里倒水，用匙子搅拌。

　(4)说一说：自己的发现。

　①倒了三格水，和出的面粉像稀泥，稀稀的。

　②倒了两格水，面粉能变成面团。

　③倒了一格水，面粉能捏成面团，但还有多余的面粉。

　发酵。

　幼儿将和好的面团放在暖和的地方用湿布盖好，第二天幼儿拿起面团闻一闻，面酸了。教师引导幼儿取少量的碱加水调匀后放在发酸的面团中揉，闻一闻直到面团不酸为止。幼儿用塑料小刀将面团切成各种形状的馒头。

　蒸馒头。

　将切好的馒头放到笼屉中蒸20分钟，热腾腾的馒头蒸出来了。幼儿品尝自己做的馒头并分享快乐。

　吃馒头。

　幼儿掰开馒头，发现里面有小坑坑，怎么回事呢?教师引导幼儿讨论并用儿童语言表述。

　点评

　“做馒头”是以探究为主线的制作活动，题目贴近生活。做馒头要先发面，面变酸了再加食用碱，面不酸了再放到蒸锅上去蒸，这样馒头就做成了。馒头做成功的关键是要和好面，还要控制加水和加碱的量。对于活动的知识点，可以内化成幼儿的语言。如对发酸的面加碱会不酸，可以这样帮助幼儿理解：酸和碱是两个小淘气，一见面就打架，冒出许多小气泡，这个小气泡是二氧化碳。蒸馒头要加热，一加热二氧化碳就跑出去了，它的小房子就空了，就成了馒头里的小坑坑。小坑坑实际上就是二氧化碳占据的空间。

中班教案 篇3

　活动目标：

　1、 引导幼儿在看看、讲讲、玩玩中整首诗歌。

　2、 学习用XX见面XXX的句型创编儿歌，培养幼儿的尝试精神和创造力。

　3、 培养幼儿爱动脑的习惯，体验合作的愉悦。

　活动准备：

　1、 小兔头饰2个，事先排练好情境表演：两小兔从不同方位跳出，碰在一起，手拉手儿跳跳跳，握握手，脸上表情笑嘻嘻的，很高兴。

　2、 小鸟、小象、小鱼、小猴、小朋友互相见面卡各一张。

　3、 双响筒一个。

　4、 每个幼儿一张动物见面小图卡放于椅子下。

　活动过程：

　一、 情境表演导入。

　1、 观看情境表演。

　师：小朋友看，谁来了？我们一起来看看两只小兔见了面做 些什么？

　2、 小兔见面是怎样做的？

　我们用好听的声音来说，用三个字说出来。

　3、 小兔见面除了用动作表示，它们心里还觉得怎样？

　幼儿用双响筒打节奏，我们把小兔见面也说进去把讲完整就更加好听了。

　二、 让幼儿在说一说、学一学、玩一玩中巩固学习了XX见面XXX的句式。

　1、 出示小鸟。

　师：小鸟见面会怎样呢？

　2、 出示小象、小鱼、小猴见面卡。

　师：小象、小鱼、小猴见面又会怎么样呢？（幼儿互相讲讲，再个别幼儿讲述，根 ? 据幼儿讲述情况，让幼儿学一学小动物的动作或心理等）

　三、 学习儿歌。

　1、 幼儿示范朗诵儿歌。

　师：老师把刚才小朋友说的编成了一首好听的儿歌，名字就叫《见面歌》，（出示 文字）请小朋友仔细听，听听哪些是小朋友自己编到的，哪些没有讲到？

　2、 提问：小朋友听出来没有，刚才老师念的哪些是小朋友已经讲到的，哪些没有讲到？（出示小朋友见面卡，学习最后一句，讲解HELLO的意思。）

　3、 幼儿学习儿歌。

　第一遍：老师指图，幼儿学习。

　第二遍：找一个好朋友，一边念一边做动作。

　四、 创编儿歌。

　1、 看图卡编。

　师：刚才小朋友讲了好多小动物见面会怎么样，我们把它们也编进儿歌里去。

　（1）编给旁边的好朋友听。

　（2）请1——2位能力强的幼儿完整编。

　2、 人手一张小图卡进行创编。

　（1）幼儿互相编编讲讲。

　师：森林里面来了好多小动物，他们也都想来编儿歌，你们愿意帮助它们吗？它们已经悄悄地来到小朋友的小椅子下了，我们帮他们编一编，编好了跟旁边的小朋友讲一讲。

　（2）请个别幼儿拿着小卡片编，老师出示相应的图卡。

　五、 活动延伸。

　拿着小卡片讲给客人老师听。

　评价：环节紧凑，但对于中班的小朋友教学难度太大

中班教案 篇4

　 活动目标:

　1、通过嗅觉猜测各种食物的名称。

　2、在亲子互动中体会亲情的温暖。

　3、培养幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。

　4、培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。

　 活动准备：

　1、事先请每位幼儿的家长带一种运动嗅觉能猜测得到的食物，如：三明治、薯条、爆米花、咖喱鸡、臭豆腐、香蕉、苹果等。

　2、眼罩或蒙眼的丝巾，数量与幼儿数一样多。

　活动过程：

　1、请幼儿闭上眼睛仔细地闻闻妈妈精心准备的爱心餐。

　2、若幼儿猜不出，家长可以喂他尝尝看，并提供线索让幼儿猜谜。

　--闻起来的味道是什么?

　--吃起来的味道是什么?

　--是平常你最爱吃的菜，是用鸡肉做的喔......

　3、摘下眼罩，请幼儿看看自己猜得对不对。

　4、游戏告一段落，请家长和幼儿一起享用爱心餐点。

　 课后分析：

　幼儿大多时只注意其他小朋友准备的餐点而导致课堂注意力不足

　 活动延伸：

　日常活动当中可请幼儿闻一闻食物味道，猜测食物名称。午餐或点心时间可一起享用这些食物。

　 教学反思：

　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

中班教案 篇5

　 制作意图： 提高幼儿认识汉字的兴趣，提高口语表达能力

　 教育价值： 使幼儿在探索、尝试、思考、操作、拼摆中逐渐培养对汉字的迁移能力。

　 选用材料 ：废旧纸盒、纸筒、彩色卡纸、小绳、夹子、字卡等

　 制作方法：

　（1）用即时贴将纸盒包装；

　（2）用废纸筒装饰再做成动物指偶贴好；

　（3）用卡纸制作各种颜色花朵及小娃娃；

　（4）将绳固定在纸筒的一端，绳的下端拴好夹子，在绳上将花朵小娃娃固定在进行装饰；

　（5）将纸偶分成相等距离，固定在纸盒上；

　 适应年龄： 适应于3――6岁幼儿，可投放在活动区中

　 操作方法：

　1、将汉字夹在夹子上，进行认读；

　2、用汉字进行组词，接龙游戏；

　3、用汉字进行组句、形成一句话，幼儿进行阅读；

　4、可两人、三人或多人进行游戏；

　5、此游戏还可以用在计算区中，如：找相邻数，分解组成加减运算等。

中班教案 篇6

　活动目标：

　1、引导幼儿学习用手印画表现夏天的树，用添画描绘夏天的风景，用暖色表现炎热、用冷色表现凉快。

　2、能根据自己对夏天的认识，互相配合，共同完成作业，体验集体创造的快乐。

　活动准备：

　1、组织幼儿观察了解夏季特征和周围生活环境的相应变化。

　2、每组一张大图画纸，在适当位置画好树干。

　3、油画棒、绿色颜料、毛笔。

　活动过程：

　1、导入活动，引起幼儿兴趣。

　教师提问：小朋友，夏天到了，你们看到夏天是怎么样的？人们在夏天里穿什么衣服？干什么事？怎样才能凉快些？用什么颜色可以表现出夏天的炎热？什么颜色看上去凉爽些？

　幼儿根据老师的提问分组进行讨论，交流自己小组对夏天的认识和体验，并选出一个幼儿发言。

　教师：夏天的太阳像个大火球，夏天的树叶很大很密，看上去很凉爽。夏天人们穿得很少，喜欢在大树下乘凉、吃西瓜。红色、衬衫、橙色看上去比较暖，可以表现炎热；蓝、绿色看上去比较冷，可以表示凉爽。

　2、交代要求，引导作画，师指导。

　教师：今天我们每个小组来合作画一幅画。我们以前学过手印画，想想我们的小手象不象一片夏天的树叶，我们今天用手涂颜料来印画树叶，再添画夏天的风景。每个小组自己画，先商量好画什么内容，画的时候还要注意颜色是不是符合夏天的特征，怎样画才能使画面更漂亮。

　幼儿作画，教师巡回指导。鼓励幼儿在合作画中互相商量，真确选择夏天风景的颜色，并保持画面清洁，集体完成任务。

　3、，结束活动。

　展出幼儿作品。请小朋友根据自己的画面谈谈夏天的风景以及对夏天的感受。

　活动延伸：

　开展“西瓜品尝会”或进行“玩水”等夏天的活动。

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